Unser Lernen
Lernen in neuer Struktur.
Unsere Lernumgebung.
Derzeit arbeiten wir nur in der Schuleingangsphase und starten dann im nächsten Schuljahr mit Jahrgang 3.
Unsere Schule beginnt mit einem offenen Anfang, der den Kindern viel Zeit und Raum lässt um anzukommen, sich auszutauschen, mittzuteilen, kleine persönliche Projekt zu starten oder zu frühstücken.
Der Schulgong ist bei uns nur noch dreimal am Tag zu hören: Morgens um 8:00 Uhr, wenn das Gebäude geöffnet wird und am Ende der zwei Pausenblöcke.
Darüber hinaus öffnen wir den Kindern in zwei Blöcken unsere Räume: Matheraum, Deutschraum, Forscherraum , Ruheraum, Bewegungsraum und Atelier.
Die Fachräume dienen außerdem als Ankerpunkt für einen gemeinsamen, stark ritualisierten Tagesbeginn und Tagesabschluss in einem festen Lerngruppenverband und kurze gemeinsame Inputphasen im ersten Block.
Der Jahrgang 1 arbeitet im Rahmen einer Pilotisierung im zweiten Block in einer kompletten Raumöffnung, unser Jahrgang 2 macht sich derzeit noch auf den Weg.
Langfristig ist eine phasengebundene Jahrgangsmischung im kompletten zweiten Block geplant.
Lernbegleiter werden den Räumen zugeteilt, die Kinder bewegen sich durch die Schule und wählen ihren Lernraum selbst. Farbliche Plättchen sorgen dafür, dass alle Räume im Laufe der Woche ausreichend von den Kindern angesteuert werden. So oft es geht ermöglichen wir den Kindern zusätzliche Ausweichmöglichkeiten auf den Schulhof, in den Spieleraum und in den Bewegungsraum.
Unterricht in klassischer Form findet im Jahrgang 1 nicht mehr statt.
Die Kinder bewegen sich mit Hilfe ihrer Lernpläne selbstständig durch eine vorbereitete Lernumgebung.
Die gemeinsame Pause dauert insgesamt 30 Minuten, die Kinder entscheiden auch hier selbst, wann und wo sie frühstücken, draußen spielen oder Ruhe suchen wollen. Aufsicht wird im Gebäude entsprechend verteilt.
"Schule muss Lernen begleiten, anstatt Scheitern zu dokumentieren."
Maria Hoffmann, Lehrerin und Lernbegleiterin
Lernpläne
Unsere Lernpläne sind in Jahrgang 1 bereits ein Herzstück unserer Arbeit mit den Kindern.
Sie leiten von der ersten Woche an die Kinder durch ihre Lernumgebung, die den Lernstoff der Grundschule vielfältig in verschiedenen Räumen abbildet. Dabei bilden sie immer eine Mischung aus digitalen, handlungsorientierten, schriftlichen und entdeckenden Aufgaben ab. Sie sind mit Blick auf Basiskompetenzen und weitere Kompetenzen in zwei Stufen angelegt. Bewusst verzichten wir dabei auf eine Überlastung der Lernpläne mit zu vielen Buchseiten.
Ebenso arbeiten wir aktuell im Jahrgang 1 lehrwerksunabhängig und können über unsere Lernpläne den Kindern passende Übungsmaterialien individuell zuteilen.
Einführungen / Erklärungen erfolgen in Kleingruppen und Einzelgesprächen. Die Kinder schließen jeden Lernplan mit einer Lernstandsdiagnostik ab.
So ist gewährleistet, dass sie keine gravierenden Lerndefizite mit in den nächsten Lernschritt nehmen.
Zeigen sich in der Diagnostik noch Förderbedarfe, wird mit einem „Glitzerplan“ (Förderplan) im Thema weitergearbeitet. In persönlichen Portfolios wird der Lernweg der Kinder auf einer Lernlandkarte dokumentiert und für Eltern transparent gemacht.
Sie haben Fragen? Dann melden Sie sich gerne per Email bei uns. Wir freuen uns auf Sie.
Lernzeiten statt Hausaufgaben
Im Sinne der Bildungsgerechtigkeit und aus dem Anspruch des individuellen Begleitens der Kinder heraus verzichten wir an unserer Schule sehr bewusst auf Hausaufgaben. Unsere Lernzeiten bieten eine Fläche für die Kinder, wo ihnen über ein Hängeregister ganz individuell Aufgaben zugeteilt werden, die sich am aktuellen Lernplan orientieren und diesen sinnvoll ergänzen. Die Eltern werden im Jahrgang 1 durch Trainingsmappen mit unterschiedlichen Aufgaben und Anleitung zum sinnvollen Üben versorgt, die genau an den aktuellen Lernplan des eigenen Kindes angepasst sind. So ermöglichen wir den Eltern, zu Hause im Rahmen ihrer Möglichkeiten die Basiskompetenzen ihrer Kinder zu fördern. Durch die Freiwilligkeit der Übungsseiten lassen wir bewusst viel Raum für andere Übungsformen wie gemeinsames Lesen, Kopfrechnen und Gesellschaftsspiele.
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Unsere Regeln
Freiheit und klare Absprachen sind ein echtes Traumpaar und ergänzen sich sinnvoll auf dem Weg zu eigenständigem, eigenverantwortlichem Handeln.
Unsere Regeln tragen den Schulalltag und gelten verbindlich für alle gleich. Auch sie wurden gemeinsam mit unseren SchülerInnen entwickelt und vertraglich in den Jahrgängen festgehalten. Im Gegensatz zu dem Wegweiser sind sie sehr konkret und sollen konsequent und durchgängig eingehalten werden. Sie machen unsere Schule zu einem sicheren, klar strukturierten Ort. Konsequenzen bei Nichteinhalten der Regeln wurden mit den Kindern gemeinsam festgelegt. Sie sind so allen Kindern bewusst und werden von allen Lernbegleitern gleich eingesetzt. So gibt es bei uns zum Beispiel eine Schattenkarte, die Kinder für den Zeitraum einer Woche in der Nähe der Lernbegleiter hält, um zunächst eine Übungsfläche und Beaufsichtigung zu garantieren.
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Unser Tag
Hinfahrt Schulbus (Infos finden Sie hier)
- 8:00 – 8:30 Uhr:
Offener Anfang. Gemeinsames ankommen in den Lernräumen - 8:30 – 9:45 Uhr
Erster Lernblock in den Lerngruppen, ritualisierter Morgenkreis - 9:45 – 10:15 Uhr
großer gemeinsamer Pausenblock (drinnen und draußen) - 10:15 – 11.30 Uhr
Zweiter Lernblock mit Raumöffnung in Jahrgang 1 - 11:30 – 11:45 Uhr
gemeinsamer ritualisierter Tagesabschluss in den Lerngruppen
Abfahrt Schulbus 1 / Übergang zu OGS
- 11:45 – 12:00 Uhr
Zweite Pause - 12:00 – 12:45 Uhr
Dritter Lernblock
Abfahrt Schulbus 2 / Übergang zu OGS
Sie zu uns. Wir sind für Sie da.
Alle Eltern sind immer herzlich eingeladen sich mit uns auszutauschen, im Tagesablauf zu hospitieren oder ein Elterngespräch zu vereinbaren. Melden Sie sich einfach per Email, wir freuen uns auf Sie…